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在老师的启发下，少年的我们感到了肩上的担子，读书不再是简单意义上的读书，而是为国读书。

沉默寡言的石水来冲动地站起来，“报告老师，我想发明遥控。”

“老师支持你。老师希望你将来成为一个发明家。事实上，我们这个古老文明的国家，以我们自己的发明创造，奠定了人类文明的基础，比如火药，比如指南针。接下来，我们做两个小试验。哪个同学能找到两个鸡蛋？”

“我有。”

胡前程从衣服口袋里掏出了两个鸡蛋。

“你怎么知道老师要找鸡蛋？”

“不知道。今天早上我家母鸡下蛋了，我就捡了装在口袋里。老师辛苦，来来回回的跑，我想煮给老师吃。”

石水来也从宽大的衣服里摸出两个鸡蛋，“老师，我也是这样想的。”

除了我们跟随老师去的同学，麻风村的其它同学也从身上摸出了两个鸡蛋，“我们，也是这样想的。”

老师被两个鸡蛋感动了，想说话，却像是喉咙被什么东西给堵住了，停顿了一会儿，才说，“老师，谢谢同学们，心意老师领了，同学们正是长身体的时候，同学们留着自己吃。”

老师说的话在这个时候不管用了。

石水来带头把手上的鸡蛋拿到老师面前的桌子上，其它同学也跟着石水来这样做，转眼间，老师面前的桌子上堆满了麻风村同学送上的鸡蛋。

老师没有办法拒绝。

老师喊道，“石水来，你过来。”

石水来走到了老师的旁边，老师说，“你把两个鸡蛋重叠起来。”

石水来按老师说的操作，手忙脚乱地重复了几次，“老师，办不到。”

老师从她的绿色书包里拿了一点白色的粉沫放在一个鸡蛋上，就把两个鸡蛋重叠起来了。

看着重叠在一起的鸡蛋，同学们傻眼了，有同学说，“老师会魔法。”

有同学说，“不是魔法，老师一定是用了胶水。”

吴老师并不解释，“老师会的，你们也会。”

老师又从绿色书包里拿出一个氢气球，叫石水来将氢气球装上水，又叫胡前程点燃一盏油灯，然后，让石水来把氢气球放到油灯上，石水来拿着装着水的氢气球，“老师，我不敢，会炸。”

“你就按老师说的做。”

石水来还是恐惧地拿着装有水的氢气球试探性地放到油灯的火焰上，气球居然没有炸，石水来的胆子渐渐大了起来，说了一句完整的话，“不会炸，我也会魔法。”

“科学在没有被证明的时候，常常被人们误认为是魔法。刚才，同学们看到的并不是什么魔法，而是两个小试验。为什么气球经火焰而不会炸？为什么鸡蛋重叠而不会倒？且听下回分解。现在，同学们要做的事情，是到足球场去，围绕足球场跑十圈，然后，我们再接着上课。”

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