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第28章 虚心请教科学育儿（第2页）

李教授解释道：“很多家长误以为大多数孩子都喜欢学习，其实这是个误区。大多数孩子并不喜欢学习，他们之所以会学习，是因为老师和家长的要求。他们明白不努力学习没有前途，但本质上并不喜欢这种过程。”

他进一步解释道：“人天性中喜欢不学就会的事，比如吃、睡、性都是本能行为。而学习是人类文明发展到一定阶段的产物，它并不是人的天性。所以，在潜意识层面，人们会拒绝学习的。”

“那，我家的二闺女、三小子，为什么就喜欢学习呢？”林不凡问。

李教授嘿嘿笑着说：“他们两个之所以喜欢学习，是因为他们在学习过程中找到了乐趣。这种乐趣比本能行为更持久、更丰富、更深刻。爱因斯坦曾说：‘兴趣虽然不是人的天性，但它却是影响人类行为最重要的东西。’要想让孩子养成良好的学习习惯，就要从培养学习兴趣开始。有了兴趣，加上勤奋学习和科学的学习方法及放松的心情，孩子自然就学习好了。

李教授走后，林不凡想，家里还在上小学、初高中的四个孩子，兴趣、勤奋没有问题，就差适合自己的学习方法了，自于放松的心态，这个事说起来简单做起来难，孩子还小，只能靠父母和老师引导了。他想了一下，拿起笔跟三儿子林湖写信说：

“我看你四个弟妹学习兴趣和勤奋没有问题，最关键的是学习方法和好心态。你对他们四个比较了解，你能不能根据他们四个的特点，研究出适合他们特别的学习方法，放假回到家，像老师一样，辅导一不你四个弟妹，教一下他们学习方法。”

三儿子林湖满口答应。

于是，林不凡把还在上高初中和小学的四个儿女林逸叶、林逸茂、林河、林逸花叫到一起小说：“你们都看见了吧，你二姐、三哥考上了大学了，咱家多光荣啊！你们要向他们两个学习，争取也考上大学！你三哥林湖放假回来，就是你们的老师，你们要听他的话哟。”

四个孩子心领神会，点头应许。

林湖觉得，四个弟妹学习的勤奋劲根本不用说，个个都是拼命三郎、巾帼不让须眉，关键是提高学习效率的好学习方法。

于是，他放假回到家，结合自己参加高考的经验，结合实际，创新出了：

——文理科轮流学习法。每当夜深人静、灯火阑珊之时，弟妹们会按照他的建议，文科、理科交替学习，不仅避免了长时间专注于一科导致的疲劳，还促进了思维的灵活转换和学科间的相互渗透与融合。

——以大带小学习方法。五兄妹之间形成了一种独特的“以大带小”的互助模式。三哥林湖带三妹，三妹带四妹……家里从大到小形成了一个学习梯队，你追我赶，好热闹啊！

物理和化学学习比较枯燥，又很抽象，不好理解，林湖建议：利用家里现有东西、设施、器具等，开展物理、化学实验。他给这个方法起了个名字叫：“繁忙学习后的实验放松法”简称“放松法”。

父亲林不凡听后非常高兴，他认为这不仅能让孩子们在动手实践中更好地理解物理、化学原理，还能增进兄妹之间的感情。于是，他也亲自参与，帮助制作实验装置。

首先开展是“斜面实验”。他们找了一块大木板，用砂纸打磨光滑，并在不同高度放置障碍物。然后用一个光滑的小球从木板的顶端释放，观察小球在不同高度的障碍物下的运动情况。通过记录数据并计算重力加速度，孩子们成功验证了伽利略的自由落体定律。这个过程中，孩子们不仅加深了对重力与速度关系的理解，还学会了如何设计控制变量实验。

接下来开始做“光学实验“。林湖利用家中的镜子和手电筒制作了一个简单的光学装置。首先，他在墙上贴了几面不同角度的镜子；然后，用手电筒的光线照射这些镜子并观察反射和折射现象。通过调整镜子的角度和手电筒的位置，成功展示了光的直线传播、反射和折射规律。这个过程中，兄妹们不仅加深了对光的认识，还学会了如何运用几何光学原理解决实际问题。

“弟弟妹妹们过来！休息会，咱们一起作个先“电磁感应实验”。”林湖和爹利用一些磁铁、导线和小灯泡等物品制作了一个简单的电磁感应装置后，招呼正在学习的弟弟妹妹们过来。林湖通过改变磁铁的位置或导线中的电流来观察电磁感应现象，并验证法拉第电磁感应定律。经过观察和动手操作，弟弟妹妹们不仅加深了对电磁原理的认识还学会了如何运用控制变量法进行实验研究。

最让弟弟妹妹们惊奇、兴奋的是“小发电机实验”。他们找了一个金属罐头盒、两个线圈和一些导线等物品制作了一个简易的发电机模型。这个模型可以通过旋转线圈来产生电流并点亮小灯泡展示电磁感应原理的应用价值。通过这个试验，孩子们不仅体验到了电力产生的奇妙过程还学会了如何运用物理知识解决实际问题。

除了以上三个学习方法，还有联想记忆法：将需要记忆的知识点与生活中的事物联系起来，形成记忆链条，有助于快速记忆和长期记忆。

——错题本：将平时做错的题目整理成错题本，定期回顾，可以避免再次犯同样的错误。

——合理作息法：要求四个孩子，晚上11点前必须入睡，保证充足的睡眠和适度的运动。早上醒来后，如果有时间，进行晨读或复习。

科学的学习方法，快速提高了弟弟妹妹们的学习成绩：

“爹娘，我这次考试在排级获得了第五名，比上的第九提高了四位。”四姑娘林逸茂放学回来报喜。

“爹娘，我的物理模拟考试，一下子比上次考试提高了八位，老师表扬我了。”四儿子林河高兴的说。

每当这个时候，娘都高兴的说：“好，好，别骄傲，继续努力，娘给你做好吃的去。”

林不凡、铁丽英主要给孩子们当好“后勤部长”，让孩子们吃好、睡好，有一个安静的学习环境。他们很少唠唠叨叨，给孩子们讲一些抽象的大道理，悠暇时，就看看书，陪孩子们唠唠嗑。

有一天，小女儿学习累了，就过来问：“爹娘，村子里的人都说我们五姐妹的名字中有“枝繁叶茂花”好听、好记，你们当时咋想出来这么好听的名字的呀？”

正看书的林不凡摘下眼镜，跟小闺女说：名字，是一个人的名片，是父母送给孩子的第一份礼物，伴随人的一生，承载着父母的爱与期望。爹娘给你们起名字的的时候，可没少费心思。”说到这，林不凡说，你过去把你二个姐姐和四哥河叫来，我给你们讲一讲给你们五姐妹起名的故事，正好你们也放松一下。”

四个儿女逸叶、逸茂、逸花和林河坐好了，林不凡的思绪回到了1953年生大女儿林逸枝出生的时候：

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